BLOG DE LOS CABALLITOS

PROYECTO: "CÓMO PEZ EN EL AGUA" Hola, hoy ya es viernes y como todos los viernes nos toca ropa deportiva. Bueno hoy es el día en el que acabamos el proyecto. Hemos aprendido un montón de cosas, acordaros desde que empezamos e hicimos nuestro rincón del agua con nuestro acuario a haber conocido muchísimas cosas de los peces: tipos de peces, diversidad de colores, lugar donde viven, tamaños, partes de un pez, el medio ambiente... También hemos trabajado con muchos conceptos lógico - matemáticos: muchos/pocos, grande/pequeño, círculo, dentro/fuera, delante/detrás, cuadrado, el número 1, 2 y 3, arriba/abajo, delante/detrás, largo/corto, lleno/vacío... También hemos trabajado en lectoescritura con las vocales y consonantes significativas... Bueno, en definitiva espero que hayáis disfrutado de este proyecto y por lo que he ido recibiendo todos los días, así me lo habéis ido comentando. ¡Gracias por compartir este proyecto1 Y para terminar con este proyecto fabuloso, va...

EL NÚMERO 3 Hola, hoy ya es jueves y estamos a punto de disfrutar del fin de semana ¿Os gustó ayer el cuento del Pez Arcoíris? ¿Os acordáis que iba regalando las escamas a sus amigos? Hoy os propongo hacer un juego, vamos a imaginar que somos el pez Arcoíris y que les queremos regalar nuestras escamas a algunos de nuestros amigos marinos. Para ello, podemos hacer con papeles de colores y una taladradora las escamas. Podemos usar una estrella de mar y coger el pulpo y los números que hemos usado en otras actividades. Podéis verlo en esta imagen: A continuación, os propongo que inventemos una situación relacionada con el cuento en la que el pez Arcoíris va a regalarles algunas de sus escamas, en principio de 1 a 3. Podéis hacerlo con números más altos hasta el 10, si ya tienen el concepto de 1 a 3 bien interiorizado. Por ejemplo, lo podemos hacer con el 3. Hay que plantear un problema sencillo de este estilo: "Soy el pez Arcoíris, voy de p...

EL CONCEPTO LLENO - VACÍO Hola, hoy ya es martes y vamos a divertirnos con el concepto lógico - matemático lleno - vacío. Seguro que todos los conocéis bien. Mi primera propuesta es ver el siguiente vídeo y con ello tener del todo claro el concepto lleno - vacío. Para ver el vídeo puedes ver el siguiente enlace: Y una vez que hemos visto el vídeo os invito a escuchar la siguiente canción. Para ver la canción, puedes pinchar en el siguiente enlace: Ahora, mi propuesta es que juguéis con los vasos, platos o cazuelas de vuestra cocinita a llenarlos y vaciarlos. Convertiros en chefs y comensales y convertid vuestro salón en un restaurante. También podéis llenad una caja de juguetes y objetos de un color concreto y después vaciadla. Otra forma de jugar puede ser llenar dos botes, uno de juguetes de un color y el otro de otro color y ver cuál está más lleno y cuá más vacío. Espero que os haya gustado estos juegos. Mi siguiente propuesta es ...

EL CUADRADO Hola, hoy ya es jueves y una vez que ya hemos terminado la asamblea, os invito a trabajar una de las figuras geométricas: el cuadrado ¿os acordáis que estuvimos decorando los dibujos de algunos animales marinos con esta figura? Para ser un cuadrado, todos los lados son iguales, y si hacemos uno más largo ¿sabéis de qué figura se trata? Podéis  descubridlo en este vídeo. Para ver el vídeo, pincha en el siguiente enlace: Cómo habéis podido ver, cuando dos de los lados son más largos que los otros dos, ya no es un cuadrado, se transforma en otra figura  geométrica: el rectángulo  Ahora os propongo ver un cuento sobre un cuadrado que se aburría un poco un día en su casa. Para ver el cuento puedes pinchar en el siguiente enlace: La actividad que os propongo con este cuento es colorearlo y disfrutar en casa de un nuevo cuento. Después se lo podéis contar a papá, mamá, vuestros hermanos, abuelos... e incluso grabaros para...

EL CONCEPTO LARGO / CORTO Hola, hoy es martes y mis propuestas son de lógico - matemática. Para ello, necesito que recopiléis materiales que tengáis por casa. Por ejemplo podéis coger dos flores y ponerlas una al lado de la otra, niveladas por abajo para ver la diferencia de medida. Seguro que os resulta fácil decir cuál es más corta y cual es más larga. Aún así, para comprobarlo, se pueden medir con unos tapones para saber cuántos caben en la corta y cuántos en la larga ¿sabéis en cuál hay más tapones, en la larga o en la corta? Ahora, os invito a que lo hagáis vosotros con algunas de las cosas que habéis cogido y medidlo con tapones, galletas, garbanzos o lo que tengáis a mano. Posteriormente, podéis ver que para seguir con el concepto largo / corto he repartido en dos filas unos muñecos ¿cuál de las dos filas es más corta y cuál es más larga? Para ver cuál es más larga podemos contar cuántos muñecos hay en ca...

EL NÚMERO 2 Hola, bueno espero que hayamos disfrutado con el juego de los pulpos y los barcos. Mi siguiente propuesta es una de esas actividades interactivas que a mí me gustan tanto ya que son más fáciles para vosotros y a la vez nos ayudan a cuidar el planeta. Para realizar la actividad interactiva pincha en la imagen de abajo: Busca el número 2 , una ficha interactiva de CarlosSC live worksheets.com Y por último, recordad que hoy es jueves y disfrutan de una sesión de música, si queréis podéis ver las propuestas de música de esta semana en el siguiente enlace:  https://blogmusicaldelceipciudaddecordoba.blogspot.com ¡ÁNIMO QUE HOY YA ES JUEVES! ¡Y MAÑANA ROPA DEPORTIVA QUE DISFRUTAMOS DE UNA SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD!

EL NÚMERO 2 Hola, hoy ya es jueves, y os propongo trabajar el número 2. Para empezar con el número 2 os invito a que veáis el siguiente vídeo. Para ello podéis pinchar en el siguiente enlace: Y, una vez visto el vídeo del número 2, os voy a pedir que rescatéis los barquitos y los pulpos que hicimos. Para empezar, podemos empezar haciendo agrupaciones, se tendrán que montar algunos pulpos juntos en los barcos. Así que os sugiero que escribáis en cartones el número 2.  Os propongo dos tipos de actividades: Por parejas, uno puede colocar el número 1 o el 2 delante de los barcos y que el otro introduzca la cantidad de pulpos que indica. ¡Mirad, lo podéis observar como quedaría en las siguientes imágenes! Y después, otra actividad muy interesante es que ellos planteen un  problema. Por ejemplo: hay cuatro pulpos en el mar y se encuentran tres barcos. Deciden irse a navegar hasta la isla más cercana, ¿Cómo pueden ir montados en los ba...

EL CONCEPTO ARRIBA Y ABAJO Hola, ya sabemos los conceptos arriba y abajo y os propongo un juego, podéis jugar dos personas, cada uno con un pez. Podéis tirar en cada turno un dado y os movéis al número que os haya tocado, siguiendo las órdenes sencillas: diciendo al principio cuál está más arriba y cuál más abajo en qué número está al principio el que mueve contando las casillas que se mueve diciendo en qué números se ha quedado ¿qué pez está ahora arriba y qué pez abajo? ¿cuántas burbujas hay entre los dos? Si se llega hasta abajo, se vuelve a subir. También podéis practicar contando hacia arriba, al revés, o también llamada retrocuenta. Y, también ¡podéis inventaros nuevas normas! Si queréis, podéis pinchar en la imagen para imprimir  burbujitas. ¡Espero que os guste el juego! Para ver las burbujas puedes pinchar en la siguiente imagen: Y para finalizar, hoy como ayer, sabéis que tenemos una sesión de inglés. Para ver la...

EL CONCEPTO "ARRIBA Y ABAJO" Hola, hoy es martes y mis propuestas, después de finalizar la asamblea, están relacionadas con el concepto lógico - matemático arriba / abajo. Para comenzar os propongo que nadéis como pececillos a través de este vídeo. Para ver el vídeo puedes pinchar en el siguiente enlace: Ahora en época del Covid-19 no se pueden dar esos besitos, jajaja.  Esos pececillos dan unos saltos fuera del agua tan altos, que al caer dentro del mar forman muchas burbujas. Han saltado muchísimas veces, hasta arriba, hasta el cielo y hasta abajo, al fondo del mar. Ahora podéis ver cuantas burbujas hay en esta imagen ¿Sabéis en qué burbuja están los peces naranja y verde? ¿cuál de ellos está más arriba y cual está más abajo? ¿en qué números están?¿y si vuelven a saltar? Como siempre, podéis grabar las respuestas y mandármelo a ciudadcordoba2019@hotmail.com ¡ARRIBA LOS CABALLITOS! ¡POR FAVOR, PONED COMENTARIOS EN EL BLOG!

EL CÍRCULO Y EL CUADRADO Hola, ya hemos disfrutado de nuestros cuadros para la exposición en nuestro cole y ahora os propongo ver un cuento sobre unos circulitos y un cuadrado que está un poco triste. El cuento es "Por cuatro esquinitas de nada". En el cuento se narra que el cuadrado tiene un problema. Os invito a que lo veáis y así sepáis cómo se resuelve. ¡ATENTOS AL CUENTO! Bueno, una vez que hemos disfrutado del cuento de los circulitos y cuadradito, os propongo que hagáis un dibujo de la escena que más os haya gustado o también os podéis grabar contando el cuento y me lo mandáis a ciudadcordoba2019@hotmail.com. Y por último, hoy es jueves y como sabéis hoy disfrutáis de una sesión de música. Para ver las propuestas de música de esta semana, puedes pinchar en el siguiente enlace: https://blogmusicaldelceipciudaddecordoba.blogspot.com ¡ANIMO QUE HOY YA ES JUEVES! Y ESTAMOS CERQUITA CERQUITA DEL FIN DE SEMANA Y DE LA CLASE DE PSICO.

EL CÍRCULO Y EL CUADRADO Hola, hoy ya es jueves y acabando la semana. Hoy mis propuestas son de conceptos lógico -matemáticos. Nos vamos a centrar en dos figuras geométricas, que a mí me encantan, el círculo y el cuadrado. Y como en nuestro proyecto hemos estudiado muchos animales marinos, sin ir más lejos, ayer, la ballena. Os propongo que dibujemos algunos de ellos y los decoremos con círculos y cuadrados. Este lunes fue el Día Internacional de los Museos, y como a mí me gustan tanto y las exposiciones que hay en ellos ¿os parece si hacemos nuestra propia exposición de animales marinos con coloridos círculos y cuadrados? Cuando volvamos a clase los exponemos en el pasillo. Por ejemplo, podemos colorear una estrella de mar con círculos, como los de los cuadros del pintor Wassily Kandinsky  Y podemos también decorar un pulpo con cuadrados como los del también autor Piet Mondrian. Os facilito una plantilla por si os apet...

EL CONCEPTO DELANTE / DETRÁS Hola, ¿hemos podido salvar a los pulpos detrás de los corales?¡Espero que sí!, me podéis narrar el momento del paseo de los tiburones entre corales, bien en foto o en vídeo con la actividad a ciudadcordoba2019@hotmail.com. Mi siguiente propuesta y profundizando en el concepto delante/detrás, os invito a "mover el esqueleto", hoy martes, con una canción de cantajuegos que seguro que conocéis. Para ver el vídeo puedes pinchar en el siguiente enlace: ¡ADELANTE, ATRÁS, A UN LADO A OTRO...! ¡DESPUÉS DE TANTO BAILOTEO ES TIEMPO DE REFRESCARSE CON UN POQUITO DE AGUA!¡Y LUEGO PODÉIS SEGUIR ADELANTE, ATRÁS...! Y para finalizar, hoy como ayer, sabéis que tenemos una sesión de inglés. Para ver las propuestas de inglés podéis entrar en   https://teachersaramadrid.blogspot.com ¡NO OLVIDÉIS PONED COMENTARIOS EN EL BLOG! Y ¡YA QUEDA UN DÍA MENOS PARA VOLVER A VERNOS!

EL CONCEPTO DELANTE / DETRÁS Hola, hoy ya es martes y vamos a disfrutar con el concepto lógico - matemático delante/detrás. Mi primera propuesta, una vez finalizada la asamblea, ¡recuerda me puedes mandar en vídeo cómo haces la asamblea a ciudadcordoba2019@hotmail.com y así vemos que niños han venido y cuales no a cada casa.  Para empezar con mi primera propuesta os invito a que  disfrutéis con un vídeo sobre delante y detrás. Para ver el vídeo, pincha en el siguiente enlace: ¡Bueno espero que hayáis disfrutado con el búho! Mi siguiente propuesta es, siguiendo, con nuestro fondo del mar, hacer unos corales marinos.  Para ello, podéis investigar en Internet, con ayuda de vuestra familia para que descubráis  cómo  son y de que colores los podéis pintar. ¡mirad que bonito queda éste! está hecho con cartones de casa. Primero se dibujan los corales y luego se pintan de los colores que hemos investigado. Y para que se mantengan...

EL NÚMERO 1 Hola, buenos días, hoy ya es jueves y mañana es San Isidro. Me encanta celebrarlo en el cole con vosotros (piiiiichi). Bueno el año que viene lo celebramos mas y mejor. Hoy mis propuestas van relacionadas con el número 1 (subo hasta el cielo, bajo hasta la tierra...jajaja) ¿os acordáis cuando contábamos antes de salir al patio en español e inglés? Ahora como estamos con los animales marinos, vamos a ver un vídeo en el que cuentan y además también lo hacen al revés. Para ver el vídeo podéis pinchar en el siguiente enlace: ¡Qué canción mas chula! ¿ya os la sabéis? Bueno, mi siguiente propuesta es hacer unos barquitos de papel con la ayuda de papá, mamá, un hermano... ¡Mirad qué bonitos quedan! Después podéis pintar unos cartones que tengáis por casa con témpera morada y cuándo se hayan secado dibujar unos cuantos pulpos y recortar y luego escribir en unos cartones el número 1. Los números tenéis que escribiros ...

EL CONCEPTO DENTRO / FUERA Hola, ya tenemos los pececillos para nuestros relajantes baños y podemos jugar a introducir dentro y fuera del agua a los pececillos. La siguiente propuesta que planteo es hacer pececillos con papel, cartulina o incluso foam. Esta es otra opción, porque no todos tenemos en casa churros de piscina y que no usemos, claro. En esta opción podéis recortar los pececillos y pintarle las escamas siguiendo el trazo ondulado. Para ver los pasos a seguir en estos pececillos podéis pinchar en el siguiente enlace: Bueno ¿ya habéis pescado a todos los peces? Espero que si, ¡ Recordad! podéis mandarme los pececillos a nuestra cuenta de correo: ciudadcordoba2019hotmail.com Y por último, hoy como ayer, sabéis que tenemos una sesión de inglés. Para ver las propuestas de inglés podéis entrar en https://teachersaramadrid.blogspot.com ¡NO OLVIDES PONED COMENTARIOS EN EL BLOG! Y ¡YA QUEDA UN DÍA MENOS PARA VOLVER A VERNOS!

EL CONCEPTO DENTRO / FUERA Hola, buenos días, hoy es martes y vamos a disfrutar con el concepto lógico - matemático dentro - fuera. Mi primera propuesta es que penséis en qué animales del mar pueden salir del agua y cuales tienen que mantenerse en ella para poder vivir ¿sabéis cuáles pueden pasearse por la arena? ¿o dar saltos y salir un poco del agua para respirar?  En el siguiente vídeo podéis ver uno que podemos ver FUERA del agua y otros que tienen que estar DENTRO. Os invito a que os pongáis unos anteojos, nos pongamos el traje de detective y nos pongamos a investigar sobre los animales que pueden estar fuera del agua. Si queréis me podéis mandar los dibujos de ellos y los nombres a ciudadcordoba2019@hotmail.com. Para ver el vídeo podéis entrar en el siguiente enlace: Bueno, ya hemos aprendido dentro y fuera y ahora la siguiente de mis propuestas es una de esas actividades plásticas que tanto os gustan. ¿os atrevéis  a hacerlo? Es muy fácil v...

EL CONCEPTO GRANDE - PEQUEÑO Hola, después de haber jugado con pulpo y todos los objetos de casa, mi siguiente propuesta es hacer una actividad de nuestros amigos los peces, en la que tienen que colorear los peces grandes de un color y los peces pequeños de otro color. Para ver y poder disfrutar de la actividad puedes pinchar en la siguiente imagen: Y por último, recordad que hoy es jueves y disfrutan de una sesión de música, si queréis podéis ver las propuestas de música de esta semana en el siguiente enlace: https://blogmusicaldelceipciudaddecordoba.blogspot.com ¡ÁNIMO QUE HOY YA ES JUEVES! ¡Y MAÑANA ROPA DEPORTIVA QUE DISFRUTAMOS DE UNA SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD!

EL CONCEPTO GRANDE - PEQUEÑO Hola buenos días, hoy ya es jueves y ya está terminando la primera semana de mayo. Hoy os propongo divertirnos con los conceptos lógico - matemáticos grande - pequeño   y para ello vamos a ver  un  vídeo del pulpo ¿os acordáis de pulpo? Pues hoy y aprovechando que ya va haciendo calorcito, es un vídeo en el que se explica grande - pequeño con pulpo y un helado. Para ver el vídeo pulsa en el siguiente enlace:  Bueno, ¡qué ganas de tomar un heladito en la playa! A mí no le hubiera dado tiempo a deshacerse el helado.  Ahora, ya conocemos el concepto de grande - pequeño y he decidido para seguir con la actividades, seguir jugando con unos juguetes Lego y muñecos Playmobil. Os cuento la historia, estos juguetes querían  irse de viaje a la montaña a respirar el aire libre y disfrutar de la naturaleza. Pero, para poder ir allí necesitaban un autobús, pero les han dicho que sólo pueden viajar en autobús los que son...

EL CONCEPTO MUCHOS / POCOS Hola, bueno, ya hemos trabajado el concepto muchos y pocos. Por ejemplo. en la primera actividad, en la asamblea ¿han venido a vuestra clase muchos niños o pocos? Si queréis podéis grabaros en asamblea y mandármelo a ciudadcordoba2019@hotmail.com Bueno, la siguiente actividad que os propongo es colorear los peces qué tienen mas cantidad, los podéis colorear de diferentes colores y no olvidad poned nombre y apellidos con o sin ayuda del modelo. Para realizar la actividad podéis pinchar en la siguiente imagen: Y por último, hoy, como sabéis es martes y al igual que ayer, disfrutamos de una sesión de inglés. Para ver las propuestas de inglés podéis pinchar en el siguiente enlace: https://teachersaramadrid.blogspot.com ¡ÁNIMO Y YO OS QUIERO DECIR QUE OS ECHO MUCHO DE MENOS!

EL CONCEPTO MUCHOS / POCOS Hola, buenos días, hoy es martes y os propongo trabajar el concepto lógico - matemático muchos / pocos. Para ello os propongo ver el siguiente vídeo en el que el pulpo no tiene muy claro la cantidad de calcetines y zapatos que se tiene que poner. ¿os parece que le ayudemos?. Para ver el vídeo pincha en el siguiente enlace: Bueno y ahora que ya habéis podido ayudar a pulpo y sabéis perfectamente qué son muchos y pocos, vamos a ponernos las gafas de detective y rápidamente hay que contestar: preparados, listos, ya (ready, steady and go). ¿dónde hay muchos y pocos? ¡Fantástico! Seguro que habéis contestado bien, pero para que nos quede super super claro, os propongo ver este vídeo que os va a encantar, es divertidísimo. ¿qué os parece si os animáis a jugar con las niñas que salen en el vídeo?. Sí queréis  podéis grabaros y  enviármelo a ciudadcordoba2019@hotmail.com y así podemos ver los ejemplos...